在山东职业学院的手术机器人研发中试基地，大二学生李培源、杜志晗正全神贯注地调试一台多孔腹腔镜手术机器人的机械臂，老师在设备旁边密切观察学生的操作流程，进行指导和评价。这台曾被外企垄断的高端医疗设备，国产化落地，有效推动了腹腔镜手术机器人的国产化进程。

与此同时，4000公里外的蒙古国乌兰矿区，该校教师刘勇正为当地员工讲解PLC与触摸屏技术。参训的蒙古国新鑫公司机电车间主任赵清吉竖起大拇指：“中国老师让我们在短时间内掌握了PLC与触摸屏基础知识，提升了我们的技能水平。”从攻克“卡脖子”技术到职教名片“出海”，山东职业学院正以“技术破壁”与“职教赋能”的双重引擎，书写职业教育服务国家战略的新篇章。

“这个故障是由于电机过载导致的，避免电机长时间在满载或接近满载的状态下运行，建议电机的实际运行负载不超过额定负载的80%-90%”。在蒙古新鑫有限责任公司乌兰矿区，山东职业学院教师刘勇正在为企业员工进行“PLC与触摸屏技术”培训，当地员工们聚精会神，边听讲解边做笔记。

截至目前，山东职业学院已先后派出7批次，共20人为蒙古员工开展了焊接技术、PLC与触摸屏技术等8个项目的技能培训，参训员工人数逾千人次。学校还选派师生团组赴工坊开展文化交流活动等，在为当地培养高水平技术技能人才及促进中蒙两国互联互通和民心相通方面作出了重要贡献。

“登录共享型数字孪生远程实训平台，我仿佛瞬间‘穿越’到了智能工厂的装配线上，机械臂流畅抓取工件，AGV小车沿轨道精准穿梭运送物料，都和真实场景一模一样。”山东职业学院机电一体化技术专业大二学生王子奇兴奋地描述着数字孪生实训平台的体验。作为国内首个对标工业4.0标准的“动车模型”智能制造生产线实训基地，这里不仅打破了传统实训的时空限制，更以虚实融合的方式让学生“身临其境”掌握智能产线运维操作技能。

通过该数字孪生平台，学生进入一比一复刻的智能产线，完成PLC程序虚拟调试后，直接将程序远程下载至实体设备验证。“调试成功那一刻，真实设备的指示灯亮起，成就感特别强！”学生韩立波说。教师张士光介绍，这种“云端调试+实物验证”模式不仅节省了60%的实训耗材，还通过多人在线协作功能，让跨校区学生共同完成复杂项目，培养团队协作能力。